sexta-feira, 7 de setembro de 2018

PDF2DOC - a ferramenta que nos salva...

Um dos recantos na Internet que me fez crescer, e muito, no ensino da matemática (e outras coisas... que tudo o que se está a fazer é um remake de linhas orientadoras que outros países praticam há muito e, também, dos tempos do currículo nacional e do programa de matemática antes do craticismo), foi o do Ontário Canadá (Ministério da Educação) onde, a par dos ditos PDFs, temos versões word facilmente editáveis quando os documentos se destinam ao trabalho dos professores.

Como ainda não consegui esse carinho por parte da nossa tutela, encontrei uma ferramenta muito boa online  (pdf2doc) que preserva a formatação dos documentos e é fácil de utilizar (a não ser quando se colocam extras, como nos documentos do ano passado, que me fizeram gastar tempos infindos a apagar coisinhas aborrecidas espalhadas pelo meio dos textos).

Estou a começar a conversão das aprendizagens essenciais de matemática (felizmente já sem as coisinhas para limpar) e o processo é relativamente rápido. Claro que rápido, mesmo rápido, seria descarregar os documentos em word... em vez de os arquivar como pdf, carregá-los na ferramenta e depois descarregá-los novamente em versão .doc, gastando um tempo desnecessário com tanto que temos para fazer.
Mas pronto... é o que é.




quinta-feira, 6 de setembro de 2018

ANO (LETIVO) NOVO... NOVOS DOCUMENTOS...

Sejam bem vindos a este espaço que procurarei reativar e manter fresco no presente ano letivo para nos ajudar nas partilhas e facilitar a circulação de informação genérica, que não necessita de ser transformada nas minhas muitas mensagens de correio eletrónico. Entendo a Escola como algo sem muros... e se outras escolas aqui passarem e se sentirem confortadas com alguma informação útil, então a missão de partilha cumpre-se por completo.

Aos novos, votos de que se sintam bem acolhidos pelo departamento e guardem boas memórias da vossa passagem por esta equipa... Aos velhos (vá... repetentes), votos de que continuem a sentir-se bem no ninho que temos vindo a construir desde há alguns anos. A todos o excelente ano de trabalho!

Ora bem, já sabemos, seria difícil começar o ano sem nova legislação (saída em agosto), com pedidos novos que implicam a construção de novos documentos. É o caso da portaria 223 (aconselho a leitura) que poderá vir a implicar "acrescentos" aos critérios de avaliação que já estavam razoavelmente definidos, depois do intenso trabalho em julho com as várias equipas curriculares do departamento. Mas como alguns aspetos das indicações não são claros, vamos pedir esclarecimentos, para não gastarmos tempo a fazer algo que depois terá de ser corrigido. Voltaremos a este assunto.

Quanto às aprendizagens essenciais, começo por vos deixar aqui a ligação para todas as homologadas (Ensino Básico). Elas serão a base do nosso trabalho, completadas, é claro, pelo Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória (horizonte de todo o trabalho desenvolvido com os nossos alunos), bem como todos os restantes documentos enquadradores e legislação. É necessário conjugar todos os documentos e informação para a elaboração das planificações.

Saliento aqui algumas ligações relevantes que vos podem ajudar:

Legislação

com especial relevância para:
Apresentação - Decreto – Lei: Currículo Ensino Básico e Secundário
            [Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho]
Apresentação - Decreto – Lei: Inclusão
           [Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho]


Textos/documentos de apoio:

ENSINO BÁSICO

PARA A CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGENS ESSENCIAIS BASEADAS NO PERFIL DOS ALUNOS

Documentos Curriculares em vigor: As Aprendizagens Essenciais foram construídas a partir dos documentos curriculares existentes (quadro sínteseensino básico/ensino secundário), que se mantêm em vigor.
Na próxima entrada vamos dedicar-nos às Aprendizagens Essenciais com mais detalhe e, claro, aos critérios de avaliação.

imagem encontrada aqui




segunda-feira, 27 de março de 2017

Árvore poética: quando as ciências e a poesia dão as mãos

Atividade  dinamizada pelos professores de 2.º ciclo de Ciências Naturais  em articulação com os professores de Português. De modo a comemorar em simultâneo o dia da floresta e da poesia.
Os alunos na disciplina de Português escreveram o poema dedicado à natureza que foi exposto posteriormente no mural criado para o efeito.
Para enriquecer os espaços verdes foi plantado um arbusto pelas turmas nas aulas de Ciências Naturais e Português.









segunda-feira, 3 de outubro de 2016

Uma aula, uma aluna com dúvidas, um telemóvel e uma história

Foi dia de "questões de aula"... três expressões numéricas e dois exercícios em formato de equação (5.º ano). Há que ir percebendo se as dúvidas estão a ser colocadas/esclarecidas e através do feedback rápido permitir aos alunos o reconhecimento de dificuldades atempadamente, a correção de desvios e o esclarecimento de dúvidas.

Recolho as respostas, arrumamos tudo, preparam-se para sair. Toca. Duas alunas ficam para o fim e vêm conversar um pouco sobre a dificuldade que ainda sentem na resolução de expressões numéricas de forma mais estruturada, respeitando as regras operatórias.

Lembrei-me de um dos vídeos da Edutopia sobre a "flipped classroom" (uma das publicações anteriores) onde um dos autores contava que havia pedido a um aluno para o filmar com o seu telemóvel resolvendo um exercício e...
... alguma de vocês tem um telemóvel que filme com alguma qualidade? A L. tinha. Fizemos alguns takes (num enganei-me, no outro o espaço de memória acabou e foi preciso apagar coisas) e, por fim, lá conseguimos um segmento artesanal, simples, meio tremido, mas sem falhas.

Consegues enviar-me o vídeo?
A professora tem facebook?

Dei-lhes o nome para me procurarem (apontaram-no por escrito no telemóvel) e à tarde tinha o convite para nos adicionarmos, e a mensagem com o vídeo. Coloquei-o no canal do departamento de matemática e ciências experimentais e partilhei-o no blogue da salinha de estudo que estou a tentar reativar (precisa de outra organização, mas lá iremos). No facebook dei-lhe a notícia em primeira mão com o link para assistir ao vídeo.


É para continuar... e gostaria que fossem eles também a produzir algumas das explicações.
Vamos ver como corre...

(Aos vídeos juntarei pequenos segmentos feitos com uma aplicação chamada "show me")


Flipped classrom... ou de como tornar o vídeo um recurso e telemóveis/tablets ferramentas da aula

Vale a pena aprofundar, acrescentando mais elementos ao que já vamos fazendo.

Ver AQUI a reportagem e o vídeo 5 .

Aqui podem encontrar mais vídeos da série Flipped classroom (Edutopia)




E, já agora, partilho um outro vídeo para arrancarmos em força com as ideias no lugar (como os jovens aprendem?):


terça-feira, 20 de setembro de 2016

quinta-feira, 19 de novembro de 2015

Novidades no MAT9

Passem por lá!

sexta-feira, 1 de maio de 2015

Árvores poéticas - atividade de articulação curricular


No segundo período foi desenvolvida pelo grupo de Ciências Naturais do 2º ciclo, em resposta ao “março: mês da leitura”, uma atividade interdisciplinar com a designação “Árvores Poéticas”. Em colaboração com a Biblioteca e as disciplinas de Português, Inglês e Educação Visual, a atividade partiu da realização de cartazes sobre árvores de Portugal, tendo em vista a comemoração do “Dia da Árvore” a vinte e um de março. Uma vez que, nesse mesmo dia, se comemora o Dia da Poesia, foi feita a ligação com a disciplina de Português, tendo em vista a elaboração de poemas pelos alunos sobre árvores. A disciplina de Educação Visual contribuiu com a realização de trabalhos sobre árvores e a designação em inglês de alguns dos exemplares escolhidos pelos alunos contou com a contribuição da disciplina de Inglês.

Da junção destes trabalhos resultou a realização de uma exposição, patente na Biblioteca, entre nove de março e 10 de abril, de que se apresentam algumas fotografias.

Pretendeu-se o seu enquadramento no mês da leitura e foi prevista a realização de uma palestra sobre Sebastião da Gama e a sua importância na defesa da serra da Arrábida, que se realizou a dez de abril.

Denominada a “A natureza em Sebastião da Gama”, foi dinamizada pelo Professor João Reis Ribeiro e contou com a presença dos alunos do 5º E e 6ºD. Estes tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a vida e obra de Sebastião da Gama e realizar a leitura de poemas. No final da sessão o agradecimento realizado pelos alunos do 5º E evidenciou o prazer que tiveram na mesma, uma vez que manifestaram a vontade de assistir a uma outra sessão. Endereçando, assim, o desafio para a vinda do convidado novamente. Esperamos que seja possível a concretização deste desejo uma vez que tal possibilitará o melhor conhecimento dos alunos sobre esta personalidade, figura importante na proteção da Arrábida, como é salientado no site da Liga para a Proteção da Natureza, relativamente à história da sua constituição.

Sendo uma atividade relacionada com a disciplina de Ciências Naturais, visou aprofundar o conhecimento da diversidade vegetal nacional e importância da sua proteção, realçando valores locais científicos e culturais.








sexta-feira, 10 de abril de 2015

Árvores construídas com materiais recicláveis - sustentabilidade na Terra

As professoras Paula Felisberto e Verónica Abreu realizaram uma exposição sobre árvores construídas com materiais recicláveis, pelos alunos do 8º ano, no âmbito do tema sustentabilidade na Terra. Cruzar saberes entre as ciências e a arte resultou num trabalho excelente.

Parabéns a todos os envolvidos!












quinta-feira, 5 de março de 2015

Astronomia em direto a partir de um telescópio em Sidney (atividade do grupo de física e química para alunos de 7.º ano)

Decorreu no passado dia 28 de fevereiro, no espaço da biblioteca escolar da escola básica 2, 3 de Azeitão, uma vídeo-conferência organizada pelo grupo de física e química, destinada aos alunos do 7º ano de escolaridade sob o tema do Universo (quatro turmas).
A referida atividade teve o contributo do Dr. João Bento, investigador na área da astrofísica na universidade de Sidney na Austrália. Esta conferência foi proferida no interior da cúpula de um telescópio do centro de observação astronómica da referida universidade e foi possível aos alunos observar a sua constituição.
Uma vez que o fuso horário é de cerca de 12 horas, os alunos puderam ainda observar em tempo real a projeção do céu noturno no hemisfério sul, bem como a observação de alguns astros em particular, como a lua, júpiter, nebulosa... 
Foi dada a possibilidade também de os alunos verem esclarecidas algumas curiosidades no âmbito do tema.
Uma manhã diferente com uma atividade inovadora que se realizou pela primeira vez e deve ser para continuar.




quinta-feira, 15 de janeiro de 2015

Coleções de malacologia e banco de sementes - grupo de ciências naturais do 2.º ciclo

Coleção de malacologia

O grupo de ciências naturais do 2º ciclo (professores Isabel Pina, Arnaldo Santos e Catarina Neves) iniciou no presente ano letivo a organização de uma coleção de malacologia. Na medida em que se trata de uma base de dados para o estudo dos moluscos e respetivos revestimentos, esta atividade pretende não só constituir um complemento aos conteúdos programáticos da disciplina para o 5º ano de escolaridade, mas, também, ser uma forma de sensibilizar os alunos e promover a tomada de consciência por parte de toda a comunidade educativa para a importância da preservação da nossa vasta área territorial aquática, com destaque para as zonas costeiras. Estas zonas sofrem anualmente sucessivos desastres ambientais (causados pela poluição), que desencadeiam a morte de inúmeras espécies de seres vivos.



Banco de sementes (germoplasma)

O grupo de ciências naturais do 2º ciclo está também a organizar uma coleção de sementes de diversas espécies. Esta é uma atividade de sensibilização para a importância da preservação das espécies vegetais, de modo a assegurar a sua continuidade, em particular das espécies autóctones ameaçadas. A iniciativa vai ao encontro aos conteúdos preconizados nos itens programáticos trabalhados na disciplina de ciências naturais do 2ºciclo, em particular a unidade “reprodução das plantas” (6º ano de escolaridade).






segunda-feira, 12 de janeiro de 2015

Novidades no MAT9

Disponibilizamos em MAT9 três fichas de apoio sobre sistemas de equações.
Bom trabalho!

segunda-feira, 1 de dezembro de 2014

Scratch na educaçção de adultos - Azeitão

Os formandos da turma EFA NS TI tiveram a sua primeira experiência com uma linguagem de programação, neste caso, o Scratch.
Ao longo das várias aulas, os formandos exploraram componentes estruturais de programação e implementaram uma sequência lógica na resolução dos problemas, com base nos fundamentos associados à lógica da programação, efetuando assim a integração de conteúdos e estimulando a criatividade na criação de produtos (jogos, animações, histórias interativas, etc.).
Para um primeiro contacto com este tipo de linguagem, foi gratificante ver a sua evolução e perspicácia na resolução de alguns exercícios. Como prova disso, aqui ficam os alguns dos seus testemunhos:

“Trabalhar com o scratch tem sido fácil. Às vezes parece ser complicado, mas nada que com uma boa leitura não resolva. Trabalhar com o scratch tem sido ‘fabulástico’” (Diogo)

“O scratch é muito mais apelativo, dá-nos entusiasmo, conseguimos aprender e ao mesmo tempo divertirmo-nos muito” (Sónia)

“O scratch foi uma forma de aprender programação, simples e eficaz”. (Vítor)

“O Scratch é um programa engraçado e permite-nos criar programação de forma divertida e simples.” (João Lázaro)

“O Scratch está direcionado para jovens de tenra idade e está "desenhado" de uma forma divertida e didática, neste contexto é uma ótima ferramenta para quem está a iniciar linguagem informática, fundamentalmente a parte lógica ("se", "então", "ou"), termos estes essenciais para este tipo de programas”. (Mário)

“A programação Scratch não é difícil. Esta linguagem de programação possibilita a criação histórias e jogos” (João Gago)

“O Scratch é um programa educativo e fácil de utilizar” (Ana Paula)

“Não acho o Scrach fácil, mas é muito interessante, criativo e divertido”. (Leonor)

 Fátima Barros









sexta-feira, 14 de novembro de 2014

DIA + no Clube Scratch time (do DMCE)

Cinco turmas depois, um saldo muito positivo. Os alunos trabalharam com afinco e produziram, no pouco tempo disponível, projetos muito interessantes. A maioria dos alunos pertencia ao terceiro ciclo e muitos vão continuar com as professoras da disciplina de TIC o trabalho agora iniciado.
As professoras Ana Almeida, Anabela Armando e Teresa Marques receberam os alunos com entusiasmo (e chocolates para quem conseguisse fazer numa hora um projeto com princípio, meio e fim). Uma palavra especial aos nossos três monitores de serviço, alunos do 8.º ano que apoiaram os seus colegas com muita mestria e paciência!

Eis aqui a reportagem de um desses momentos (com uma das turmas de 9.º ano):






Mais fotografias no álbum EduScratch do facebook AQUI