Temos procurado reunir semanalmente o grupo 230 numa base voluntária, para
iniciarmos o caminho de análise das metas curriculares e refletir/planificar em conjunto, prevendo-se também a produção de
materiais de apoio. Vai ser um processo longo e lento, dada a forma de organização e conteúdo dos próprios documentos e natureza e
complexidade destas propostas para alunos do 2.º ciclo (os exemplos retirados de vários documentos são para alunos de 5.º ano).
in Caderno de apoio do 2.º ciclo - MEC - matemática 5.º ano
Na primeira sessão, chegámos à conclusão que seria impossível usar vários
documentos em simultâneo, que teremos de cruzar/alinhar e decidimos distribuir
trabalho por todos: elaboração de grelhas preparatórias que colocam a
informação dos vários documentos alinhada de modo a facilitar a leitura e
compreensão. Esse trabalho está quase concluído (podem ver os
documentos diretamente na DRIVE - M5 - Metas... ou descarregar
AQUI. Falta apenas concluir uma parte. É um trabalho moroso porque todos os documentos disponibilizados pelo MEC estão em versões PDF plenas de figuras e equações e difíceis de converter em documentos word...
in Caderno de apoio do 2.º ciclo - MEC - matemática 5.º ano
Na segunda sessão, ao tentar decidir por onde começar,
percebemos que era necessário escolher os domínios e conteúdos que estão a
ser lecionados pelos colegas neste momento e que tantos problemas
levantam (usaremos a sequência do manual, que não sabemos em que se fundamenta, já que não há qualquer sugestão de percursos no programa e o manual já estava adotado...), para poder apoiá-los nesta caminhada. Todavia, acabámos por
escutar sobretudo as experiências em sala de aula dos professores que
tentam abordar os novos conteúdos e partilhámos algumas metodologias
possíveis que parecem resultar melhor, para depois as integrar nas
futuras planificações. Discutimos também processos de organização do
trabalho em sala de aula (partilhando diferentes visões entre todos) e
processos de avaliação e de aplicação de critérios de avaliação, uma vez
que três das colegas são novas na escola (assunto a que voltaremos em
próximas sessões).
in Programa 2.º ciclo - MEC - matemática 5.º ano
Em síntese, se por um lado vamos tentar antecipar
metodologias para conteúdos futuros e construir materiais adequados, vai ser nossa intenção, também, alicerçar as
sugestões metodológicas na prática dos professores que estão a lecionar
5.ºs anos neste momento e que lutam mais diretamente com as
dificuldades de implementação. A sua experiência/reflexão/partilha será
fundamental para nos irmos aproximando da melhor forma de abordagem que
defenda os alunos e não destrua a sua auto-estima, motivação e gosto pela disciplina.
in Metas Curriculares 2.º ciclo - MEC
Iremos dando conta do desenvolvimento do trabalho...
Consideramos
fundamental, em momentos a determinar, associar a estes encontros
professores de 1.º e 3.º ciclo para poder refletir numa perspetiva de
articulação vertical. Esta não é uma tarefa que possa ser feita de um
dia para o outro. Estamos a dar o nosso melhor para a levar a bom porto,
mesmo com todas as dificuldades.
Deixamos aqui
o testemunho de um grupo de professores do departamento de matemática da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, que
se junta a tantas outras vozes críticas.
O dever profissional impõe a operacionalização... o dever cívico impõe a reflexão e o questionamento.
